针对新时期基础教育的发展要求，教育部近日印发《中小学班主任工作规定》，在工作量、待遇以及教育学生等方面强化了班主任的权利，并从待遇方面加强了保障性规定。《规定》明确：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”【详细】

教育部近日印发《中小学班主任工作规定》，其中提到班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜。【详细】

教育部解读《中小学班主任工作规定》4大亮点

教育部有关负责人表示,《中小学班主任工作规定》有4个亮点：一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作；二是提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作；三是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作；四是强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主任工作。【详细】

 教育部新规遭老师质疑：对学生怎么批算“适当”

　　老师批评孩子在家长中一直是一个相当敏感的话题， 对于这个《规定》的出台，被采访的几位家长表示，老师批评孩子肯定是在职责范围之内的，他们并无意见，只是不知道，这个“批评”是用哪种方式，严厉到什么程度？【详细】

 班主任有权批评学生如何体现? 批评尺度是关键

  　《规定》出台后，引起社会各界的热议，有人认为，批评的尺度难以把握。一小学老师说，在批评学生时，她总是时时提醒自己，要注意语气语调和对方的表情变化，不要让学生出事。老师的担心并非多余，由于现在的学生大多是独生子女，受溺爱比较多，心理承受力非常差，面对老师的批评，时常做出一些过激的举动来。【详细】

 世界各国体罚制度 美国21个州法律允许体罚

   美国自称是国际社会尊重人权的“榜样”，然而这个“榜样”的50个州中有21个州是允许体罚的。这21个州在法律上保护教育工作者对学生进行体罚的合法性，而对学生体罚最常见的方式是用木板打学生的屁股。在2007学年，美国共有22.3万名中小学生遭受到体罚。【详细】

从教书育人的角度来讲，“批评”天然就是班主任甚至科目教师的“权利”，这种权利自古至今也从未废止过，这种权利是一名老师正确引导学生的责任需要。【详细】

对不起 我还是不敢批评学生

我国《义务教育法》等法律，早就对教师拥有合理的批评教育权作出了十分明确的规定。但作为一名有18年教龄的班主任老师，笔者想说的是：对不起，我还是不敢批评学生！【详细】  教师的“批评权”为何遭遇尴尬 在现实中，教师的“批评权”在不断缩水。在强调尊重学生、维护学生权利的今天，一些地方和学校也出现了教师、特别是班主任不敢批评教育学生、放任学生的现象。由正确的“尊重学生”发展成片面的“不敢批评学生”，教师的“批评权”正在被异化和弱化。【详细】  班主任为什么对“批评权”反应冷淡 教育部近日印发的《中小学班主任工作规定》,明确指出:“班主任有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。” 笔者是一名多年从事班主任工作的教师,对《规定》自然关注。我就此事与多位班主任交流,他们普遍反应平淡,甚至冷淡。【详细】